Design Thinking als innovativer pädagogischer Ansatz zur Steigerung derMotivation im DaF-Unterricht – eine praxisbezogene Studie

Titel: Design Thinking als innovativer pädagogischer Ansatz zur Steigerung der
Motivation im DaF-Unterricht – eine praxisbezogene Studie

Marieta Grigorova, Gymnasium für Mathematik und
Naturwissenschaften „Vassil Drumev“, Veliko Tarnovo

DOI: https://doi.org/10.63661/BDV-Magazin.2024.39-48

Marieta Grigorova ist Deutschlehrerin am Gymnasium für Mathematik- und Naturwissenschaften „Vassil Drumev“ in
Veliko Turnovo und unterrichtet Deutsch als erste und zweite Fremdsprache. Innovative Pädagogik und die
Möglichkeiten, die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht einzusetzen, faszinieren sie.
E-Mail: D1606@sd.uni-vt.bg, marieta_grigorova@abv.bg

Abstract: I’ll never learn it because I’ll never need it in my life: every high school teacher has
probably heard this sentence at least once when students explain why they don’t understand the
material and don’t want to take the time to do so. Such „honesty“ is a clear sign of loss of
motivation, which in today’s digital age is present to varying degrees at all levels of education. This
article, however, focuses on learning and teaching German as a foreign language in high school
education, seeking to answer the question of what is meant by learning and teaching motivation,
how this can be positively influenced, and to what extent innovative pedagogical approaches such
as design thinking offer useful applications for increasing it.

Keywords: Design Thinking, Innovative pedagogy, Empathy, Learning autonomy

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